Ateliers réservés aux conseillères et aux conseillers pédagogiques

La santé mentale au quotidien : pour vous, pour nous et pour les élèves

Au cours de cet atelier, nous discuterons des stratégies à utiliser pour votre santé mentale ainsi que celle du personnel que vous accompagnez. Nous parlerons de stratégies à essayer dans notre vie personnelle et en salle de classe. Le fait de vivre des activités liées à la santé mentale et au bien-être est bénéfique non seulement pour les élèves, mais aussi pour le personnel.

La pédagogie entrepreneuriale : l’élève au cœur de son apprentissage

Au moyen de la pédagogie entrepreneuriale, vous découvrirez différentes stratégies novatrices afin de raccrocher vos élèves, et ce, peu importe la matière. De plus, les STIAM seront au rendez-vous.

Programme de mise à niveau pour combler les apprentissages en littératie

Un programme structuré qui propose de déterminer les besoins des élèves pour prendre des décisions éclairées, ainsi que d’utiliser les pratiques et les stratégies d’enseignement à fort impact afin de différencier les approches pédagogiques pour combler les apprentissages un pas à la fois.

Les processus mathématiques au service des habiletés socioémotionnelles

Nous allons explorer le lien entre les processus mathématiques et les habiletés socioémotionnelles (1^re– 8^e année). Ainsi, vous vivrez des expériences qui mettront en valeur le principe selon lequel l’apprentissage durable est toujours socioémotionnel. Nous mettrons également en évidence des situations socioémotionnelles pour faire durer les apprentissages. Des recherches, des outils et des ressources dans les domaines de la psychologie, de l’éducation et de la neuroscience seront aussi explorés.

Causerie : Des espaces XXIe siècle, des carrefours et des makerspaces dans nos écoles, comment les exploiter davantage?

Plusieurs conseils scolaires ont créé des milieux d’apprentissage idéaux pour les apprenantes et les apprenants du XXI^e siècle, des espaces polyvalents dont le but est de permettre aux élèves de développer leurs compétences transférables. Réfléchissons à des pistes de solutions afin de maximiser l’utilisation de ces espaces et d’évaluer les conséquences possibles d’une pédagogie expérimentale appliquée dans ces milieux d’apprentissage.

Une initiative STIAM

Au moyen de l’initiative STIAM, les élèves auront la chance de comprendre le contexte et définir le problème tiré de la vie réelle afin d’arriver à une solution possible.

Codage et le curriculum avec 2πr

Le curriculum présente de nouveaux et de nombreux termes liés au codage, comme boucle, variable et séquence. Comment présenter le codage et la terminologie aux élèves de manière graduelle et ciblée? Cet atelier invite les participantes et les participants à passer à l’action avec de simples activités de codage pour satisfaire aux attentes et aux contenus d’apprentissage, mais aussi explorer les avantages du codage avec les autres matières.

Réseau équité : une vision holistique et systémique de la réussite pour toutes et tous

Dans cet atelier, nous discuterons de la création du réseau équité par l’équipe des services de l’éducation. Ce réseau vise à intégrer l’équité de manière holistique au sein du conseil scolaire et cherche à intégrer l’ensemble des intervenantes et des intervenants.

Dîner

Un modèle multiplicateur pour appuyer l’intégration des pratiques pédagogiques à fort impact en mathématiques

Avec l’arrivée du nouveau programme-cadre de mathématiques, 1^re à 8^e année, pendant la pandémie, nous devenons faire preuve de créativité dans notre modèle de prestation de services pour appuyer le développement professionnel en mathématiques. Venez découvrir la façon dont nous avons communiqué des stratégies à haut rendement en utilisant un modèle multiplicateur et quelques pratiques réussies qui ont des conséquences directes sur l’apprentissage des élèves en mathématiques.

Les carrefours, des espaces d’innovation

Les carrefours d’innovation sont des endroits où la communication, la collaboration, la pensée critique et la créativité deviennent les pivots de l’innovation. Nous avons développé le concept de Zéro-Tech, Mi-Tech et Gros-Tech pour offrir un espace qui offre le plus grand nombre de choix possible afin de promouvoir la créativité de l’élève et de la stimuler.

La pédagogie entrepreneuriale : l’élève au cœur de son apprentissage

Au moyen de la pédagogie entrepreneuriale, vous découvrirez différentes stratégies novatrices afin de raccrocher vos élèves, et ce, peu importe la matière. De plus, les STIAM seront au rendez-vous.

Les pratiques et les stratégies pédagogiques à haut rendement au cœur de nos équipes de collaboration (CAP)

Bâtir une équipe de collaboration performante en établissant une culture de questionnement associée à la discussion des constats, à la documentation des progrès et à  l’apprentissage en équipe dans le cadre d’un perfectionnement continu. Bonifier l’efficacité collective de l’équipe et rehausser les pratiques professionnelles en soulignant la corrélation entre les efforts combinés et les effets sur le rendement et la réussite des élèves.

L’évaluation efficace au secondaire

Cet atelier présentera des stratégies et des outils pratiques qui permettront une évaluation efficace au secondaire. L’intention de cet atelier est de concrétiser des approches permettant l’utilisation de plusieurs sources de preuves d’apprentissage ainsi que le processus de triangulation.

Projet STIAM, un véhicule du développement conscient des compétences transférables via la pensée réflexive de l’élève

Création et utilisation d’un journal de design ou d’un cahier de charge dans My Blue Print à l’intermédiaire dans une nouvelle école à vocation STIAM.

En se basant sur les fondements de l’école, y compris sur ses continuums de compétences et d’habiletés, ainsi que sur son profil de sortie, l’élève utilise son itinéraire d’études et les perspectives d’emploi pour développer sa pensée réflexive.

Compétences transférables : qui? quoi? et comment?

Venez découvrir la façon dont vous pouvez assurer le développement des compétences transférables en concevant des tâches d’apprentissage authentiques qui tiennent compte du curriculum et du profil de vos élèves et qui leur permettent de découvrir leurs forces, leurs motivations et leurs passions.

Le personnel du CSCNO et du CSCFN vous fait part des pratiques réussies et des activités développées dans le cadre des projets suivants :

· NPDL
· Évaluation des continuums de CT
· Évaluation de la banque de ressources de TFO

Réseau équité : une vision holistique et systémique de la réussite pour toutes et tous

Dans cet atelier, nous discuterons de la création du réseau équité par l’équipe des services de l’éducation. Ce réseau vise à intégrer l’équité de manière holistique au sein du conseil scolaire et cherche à intégrer l’ensemble des intervenantes et des intervenants.

La santé mentale au quotidien : pour vous, pour nous et pour les élèves

Au cours de cet atelier, nous discuterons des stratégies à utiliser pour votre santé mentale ainsi que celle du personnel que vous accompagnez. Nous parlerons de stratégies à essayer dans notre vie personnelle et en salle de classe. Le fait de vivre des activités liées à la santé mentale et au bien-être est bénéfique non seulement pour les élèves, mais aussi pour le personnel.