Structure de fonctionnement | Destination réussite

Mise à jour : octobre 2024

Trois comités sont responsables du fonctionnement régional de l’initiative Destination réussite – Ontario, soit :

Les pages qui suivent présentent le mandat de chacun des trois comités, de même que le nom des membres qui les composent.

Mandat du Comité directeur régional

Collaborer à établir les résultats visés par l’initiative
Connaître et comprendre les résultats visés par l’initiative et l’impact au niveau régional
Communiquer les objectifs de l’initiative aux responsables des programmes au niveau des conseils scolaires et des établissements postsecondaires
Rendre compte au comité directeur, par l’entremise de la coordinatrice, de l’état d’avancement des projets et des activités des conseils scolaires
Faciliter et appuyer la mise en oeuvre de stratégies de communication efficaces pour renforcir les liens de collaboration entre les parties prenantes (comités et partenaires)
Cibler les priorités visées en tenant compte du cadre d’impact provincial, des données et des besoins régionaux
Approuver le plan d’action régional
Superviser et appuyer la mise en œuvre du plan d’action régional
Faciliter la diffusion et l’utilisation des ressources et des stratégies de mise en œuvre
Assurer la mesure de l’atteinte des résultats (cibles et priorités régionales) et communiquer les résultats au Ministère

Connaître et comprendre les résultats visés de l’initiative et l’impact au niveau régional
Établir les priorités régionales selon les besoins régionaux et locaux et les présenter aux conseils scolaires et établissements postsecondaires
Favoriser la communication entre les conseils scolaires, les écoles secondaires, les établissements postsecondaires et le marché du travail
Valider le plan d’action régional
Faciliter la mise en œuvre du plan d’action régional au sein des conseils scolaires, des établissements postsecondaires et du marché du travail
Identifier des besoins régionaux en ressources et en stratégies de mise en œuvre et en développer selon les priorités établies
Mesurer l’atteinte des résultats
Identifier et documenter l’impact des programmes et activités sur la rétention au sein du continuum d’apprentissage en langue française

Connaître et comprendre les résultats visés de l’initiative et l’impact au niveau régional
Établir les priorités régionales selon les besoins régionaux et locaux
Mettre en oeuvre des stratégies de communication efficaces pour renforcir les liens de collaboration entre les parties prenantes (comités et partenaires)
Élaborer un plan d’action régional en lien avec le cadre d’impact provincial en tenant compte des données et des besoins régionaux
Assurer la mise en œuvre du plan d’action régional dans les conseils scolaires
Développer des stratégies et des ressources pour appuyer la mise en œuvre et la consolidation des programmes selon les priorités établies
Mesurer l’atteinte des résultats des programmes et activités qui relèvent des conseils scolaires et rendre compte à la coordonnatrice régionale