Du plus grand au plus petit

Durée de travail estimée

Prérequis

Fiche d’activités Du plus petit au plus grand

Attente(s)

Applique les processus mathématiques à la base du développement de la pensée mathématique pour démontrer sa
compréhension et communiquer sa pensée au cours de l’apprentissage par le jeu et dans d’autres contextes.

Contenu(s) d’apprentissage

Explore et décrit la façon dont les objets sont recueillis, groupés et organisés selon les similarités et les différences (p. ex., selon des
attributs, comme la taille et la couleur).

Déroulement et directives

Déclencheur :

Demandez à l’élève ou à l’enfant de trouver deux objets à la maison et interrogez-la ou interrogez-le sur celui qui est le plus petit et celui qui est le plus grand.

Apportez un bac rempli de différents objets de différentes tailles pour entamer la discussion : un petit livre, un grand livre, un petit crayon, un grand crayon, etc. Elle ou il pourra les manipuler et tenter de les ordonner selon un ordre de grandeur. Lorsqu’elle ou il aura commencé le processus, faites-lui remarquer que classer des objets du plus grand au plus petit représente un ordre décroissant, comme dans le mot diminuer qui veut aussi dire « descendre ».

Activité(s) d’apprentissage

Dans un premier temps, l’élève ou l’enfant montrera qu’elle ou il est en mesure de repérer visuellement l’élément le plus gros ou le plus petit. Elle ou il pourra montrer sa compréhension en découpant les feuilles dans l’activité Du plus grand au plus petit.

Elle ou il sera également en mesure d’ordonner des images (après les avoir découpées) en les disposant selon la consigne donnée par l’adulte en partant du document Cartes à ranger par taille. Elle ou il devra ordonner les cinq cartes du plus grand au plus petit, et inversement.

Matériel

Ayez à votre disposition un bac rempli d’objets de différentes tailles :

• jouets
• livres
• crayons
• paire de ciseaux et colle pour faire les activités en hyperliens