A Letter to Myself – Projet de la rentrée

Durée de travail estimée

Attente(s)

OOC

• Use active listening strategies and a range of thinking skills to comprehend and respond to a variety of oral and oral-visual communications.

Écriture

• Generate, gather, and organize ideas and information to write for an intended purpose and audience, conducting research as required.

Lecture 

• Demonstrate an understanding of unfamiliar words and the ideas, information, and messages in various forms of literary and informational texts, including media texts, using comprehension strategies to construct meaning.

Contenu(s) d’apprentissage

OOC

• Express and defend their opinions about the ideas and views in oral and/or oral-visual communications, making reference to a range of diverse, documented sources that they have consulted.

Écriture

• Determine the purpose of and audience for the text they are planning to create.
• Use a variety of pre-writing strategies independently and collaboratively to generate and develop ideas and to select an appropriate topic and form for their writing.

Lecture 

• Identify and summarize the important ideas, information, and messages and the supporting details in literary and informational texts, providing interpretations based on detailed evidence from the text.

Déroulement et directives

Afin de bien commencer l’année, les tâches que tu devras réaliser dans cette fiche seront simples et n’ont qu’un but : te préparer à cette nouvelle rentrée scolaire!

Cette semaine, tu as trois activités à faire :

1. Faire la lecture d’une série de lettres envoyées d’un camp de jour.
2. Écrire une lettre à soi-même afin de bien préparer sa rentrée.
3. Écouter une histoire et répondre à quelques questions.

Bonne chance et amuse-toi!

Activité(s) d’apprentissage

Activité 1 : Letters from camp

Comme tu le sais déjà sans doute, cet été a été un été peu comme les autres. Pour plusieurs, ç’a été le grand retour à une tradition estivale bien aimée : les camps de jour et les camps d’été! Fais la lecture des lettres proposées sur le site Web de CBC News.

Lorsque tu auras terminé, réfléchis à ton moment préféré de l’été. Illustre-le comme l’a fait Nate et ajoute une courte description du moment que tu as choisi.

Activité 2 : Écriture d’une lettre

Afin de bien commencer l’année, l’activité principale de cette fiche est l’écriture d’une lettre de toi… à toi! Ta lettre te permettra de réfléchir à la rentrée, de penser à tes moments préférés de l’année, mais aussi de créer un portrait de qui tu étais en commençant ta 7e année. Conserve-la et refais-en la lecture à la fin de l’année. C’est fou comme on peut changer en une année!

Pour commencer, remplis la fiche Dear Me… – Planning sheet. Les instructions s’y trouvent. Une fois terminée, planifie tes écrits en remplissant la fiche Dear Me… – Graphic organizer. Une fois la préparation terminée, écris ta lettre. Voici un aide-mémoire des éléments à inclure dans une lettre. Je t’encourage à mettre tous tes travaux pour chaque matière dans un cahier d’écriture ou de les ranger dans un fichier électronique à cet effet. Nous allons souvent faire référence aux modules précédents, d’où l’importance d’être bien organisée ou organisé!

Lorsque l’écriture de ton texte sera terminée, tu pourras faire la correction à la main ou en utilisant un site de correction, comme Grammarly.

Étape 3 : Écoute

Commence par écouter la vidéo, une lecture interactive du livre The Day You Begin de Jacqueline Woodson.

À la suite de ton écoute, réponds aux questions ci-dessous dans ton journal de bord ou à l’aide d’un logiciel de traitement de texte.

1. What is the theme of this book?
2. What is the topic of this book?
3. Find two passages that resonate with you. Explain your choices.
4. Why do you think differences are important in the classroom? in the community? in your country?
5. Find examples of differences expressed in this story.

Matériel

• un ordinateur ou une tablette
• des crayons de couleur et une feuille de papier