Mes glyphes personnels

Durée de travail estimée

Attente(s)

D1. Littératie statistique  

Traiter, analyser et utiliser des données pour formuler des arguments persuasifs et prendre des décisions éclairées dans divers contextes de la vie quotidienne.

Contenu(s) d’apprentissage

D1.1 

Décrire la différence entre les données qualitatives et les données quantitatives, et fournir des exemples de leur utilisation dans divers contextes.

Déroulement et directives

Une montre qui donne des informations sur toi et qui n’est pas une montre intelligente…

Ai-je piqué ta curiosité? Allons voir plus loin!

Activité(s) d’apprentissage

Cette activité sert à la préparation d’un sondage que tu vas mener au cours des prochains jours. Réaliser un sondage ne se limite pas à remplir un questionnaire ou à poser des questions. Il consiste en une série d’étapes qui permettent de recueillir de l’information ou des opinions sur un sujet en particulier.

Cette année, tu vas étudier les étapes du sondage :

• choisir un sujet;
• formuler des questions;
• recueillir des données;
• enregistrer les données recueillies dans un tableau des effectifs;
• construire un diagramme pour représenter les données (p. ex., diagramme à bandes ou diagramme à pictogrammes);
• lire et interpréter les données comprises dans un diagramme ou dans un tableau des effectifs.

Mais, avant de commencer, voici les étapes de l’activité d’aujourd’hui. Tu peux demander à tes parents de faire leur propre montre pour rendre l’activité encore plus intéressante.

1. Ouvre les documents Mes glyphes (© Les mathématiques … un peu, beaucoup, à la folie, Traitement des données et probabilités, Édition révisée, Mathématiques 4e année, pp. 5-6, CFORP, 2007) et Modèles pour fabriquer ma montre (© Les mathématiques … un peu, beaucoup, à la folie, Traitement des données et probabilités, Édition révisée, Mathématiques 4e année, Activité 1, p. 86, CFORP, 2007).

2. Choisis la montre appropriée pour toi (garçon ou fille).

3. Encercle la couleur de tes cheveux et choisis la couleur correspondante pour colorier ta montre.

4. À quel mois es-tu née ou né? Le mois de janvier correspond à 1, février, à 2, et ainsi de suite jusqu’à 12.

5. Si tu es née ou né à une date supérieure à 12, où vas-tu l’écrire au stylo noir?

• Tu dois alors utiliser le système 24 heures; par exemple, si je suis né le 28 septembre, je devrai écrire « 28 » près du 6. Au besoin, demande à tes parent plus d’explications.

6. Pour la partie « taille », demande à tes parent de te mesurer et écris le résultat à l’endroit approprié sur ta montre.

7. Pour la partie 7, si tu étudies à la maison, encercle « Autres ».

8. Découpe la figure plane correspondant à la couleur de tes yeux. Garde les autres figures pour plus tard.

9. Demande à tes parents de mesurer l’envergure (la longueur) de ton bras et écris le résultat à l’endroit approprié.

Voilà! Tu as maintenant une montre qui détient plusieurs informations sur toi. Tu pourras impressionner tes amies et amis et les membres de ta famille. Tu pourras même en fabriquer une pour tes frères et soeurs.

N. B. À noter que, si tu bénéficies du programme Enseignement à domicile :

• Demande à quatre amies et amis de ton âge de mesurer l’envergure de leurs bras.
• Demande à plusieurs personnes la couleur de leurs yeux (pas nécessairement à des personnes de ton âge, mais de ton entourage). Sers-toi des figures planes sur la page de ta montre pour écrire tes résultats; par exemple, si six personnes ont les yeux bruns, dessine cinq pentagones, et ainsi de suite.

Garde précieusement ta montre pour des activités ultérieures.

Amuse-toi bien!

Matériel

Voici ce dont tu auras besoin pour faire cette activité :

• colle
• ciseaux
• ruban-cache
• ruban à mesurer
• papier de bricolage mauve
• crayons de différentes couleurs
• fiche Mes glyphes
• fiche Modèles pour fabriquer ma montre (si c’est possible, l’agrandir sur du papier 11 po x 17 po pour permettre à la montre de bien s’ajuster à ton bras)