Classer des traditions d’Halloween

Durée de travail estimée

Prérequis

Avoir fait l’activité Journée des Franco-Ontariens et des Franco-Ontariennes afin de savoir ce qu’est une tradition et l’activité Des nombres bien classés avec M. Venn pour savoir comment utiliser un diagramme de Venn.

Attente(s)

Études sociales

A2. décrire les traditions de divers groupes ethnoculturels, y compris celles des communautés des Premières Nations, des Métis et des Inuit, et déterminer la façon de les célébrer à différentes époques et les raisons de cette évolution.

A3. décrire divers groupes ethnoculturels de sa communauté, y compris les Premières Nations, les Métis et les Inuit, les communautés marginalisées, ainsi que différents types de familles, et leurs façons de transmettre leurs traditions et leur patrimoine. 

Mathématiques

D1. Littératie statistique
Traiter, analyser et utiliser des données pour formuler des arguments persuasifs et prendre des décisions éclairées dans divers contextes de la vie quotidienne.

Contenu(s) d’apprentissage

Études sociales

A2.1  comparer les traditions de génération en génération dans sa famille ainsi que dans divers groupes ethnoculturels de sa communauté 

A3.3  décrire certaines traditions et célébrations importantes de sa famille, de ses pairs et de sa propre communauté, ainsi que de certaines autres communautés au Canada, y compris les communautés des Premières Nations, des Métis et des Inuit 

A3.5  déterminer certaines façons dont le patrimoine est transmis par le biais de diverses célébrations, traditions, enseignements, cérémonies et événements communautaires 

Mathématiques

D1.1 Trier et classer des ensembles de données portant sur des personnes ou des objets en fonction de deux attributs, en utilisant des tableaux et des logigrammes, y compris des diagrammes de Venn et de Carroll.

Déroulement et directives

Amorce :

• Discuter de ce que son enfant connaît déjà à propos des traditions d’Halloween. Si vous célébrez cette fête, vous pouvez faire une liste de vos traditions que vous pouvez ajouter dans la reliure à anneaux ou la reliure à attaches des traditions (voir l’activité Journée des Franco-Ontariens et des Franco-Ontariennes).

Situation d’apprentissage :

• Lire le document Halloween.
• Visionner la vidéo Pourquoi sculpte-t-on des citrouilles à l’Halloween?.
• Discuter des ressemblances et des différences entre votre façon de célébrer et celle des peuples celtes, anglais, écossais et irlandais, et celle des chrétiennes et des chrétiens.
• Remplir un diagramme de Venn Les traditions d’Halloween pour comparer ses traditions à celles des peuples celtes, anglais, écossais et irlandais, et à celles des chrétiennes et des chrétiens.
• Discuter avec un parent ou un grand-parent à propos de leurs traditions d’Halloween.
• Remplir le diagramme de Venn Les traditions d’Halloween pour comparer ses traditions avec celles de ses parents ou de ses grands-parents.

Consolidation :

• S’amuser à creuser des betteraves, des pommes de terre et des navets pour créer des lanternes, sous la supervision étroite d’une ou d’un adulte.

Activité(s) d’apprentissage

• Lire le document Halloween.
• Remplir deux diagrammes de Venn portant sur les traditions d’Halloween.
• Sculpter des betteraves, des pommes de terre et des navets pour créer des lanternes.

Matériel

• une copie des documents Halloween et Les traditions d’Halloween
• des betteraves, des pommes de terre et des navets, ainsi que des outils pour créer des lanternes