Souvenir de vacances

Durée de travail estimée

Prérequis

Aucun prérequis.

Attente(s)

Attentes en français :

B1. utiliser des habiletés et des stratégies d’écoute, de communication orale et non verbale pour comprendre et communiquer du sens dans des contextes formels et informels afin de satisfaire à une variété d’intentions et s’adresser à divers destinataires.

B2. démontrer sa compréhension des connaissances et des habiletés langagières fondamentales et mettre en application cette compréhension lors de la lecture et de l’écriture de textes.

C3. mettre en pratique ses habiletés de la pensée critique pour approfondir la compréhension des textes et pour analyser la façon dont une variété de perspectives et sujets sont véhiculés et traités dans des textes variés, y compris dans des textes numériques, médiatiques et culturels.

Attente en études sociales :

A2. décrire des façons dont les rôles, les responsabilités et l’identité d’une personne changent selon les circonstances de la vie. (ACCENT SUR : Continuité et changement)

Contenu(s) d’apprentissage

Contenus en français :

B1.5 choisir et utiliser des mots appropriés, y compris des mots appris récemment, la grammaire et des expressions et des phrases cohérentes pour s’exprimer à l’oral et communiquer ses idées.

B2.1 mettre en application sa compréhension de la structure sonore des mots pour isoler, segmenter et fusionner des phonèmes dans des mots à l’oral, en commençant par des structures simples avec deux phonèmes et en progressant à des structures plus complexes avec un plus grand nombre de phonèmes.

B2.5 mettre en application ses connaissances orthographiques, y compris celles relatives à la loi de position, pour faire un choix orthographique ou prononcer un mot avec précision lors de la lecture de mots.

C3.1 reconnaître des procédés littéraires simples, y compris la rime, l’allitération et les onomatopées, et décrire leur contribution à la communication du sens.

Contenu en études sociales :

A2.2 repérer des événements importants dans la vie de sa famille (p. ex., naissance ou adoption d’une sœur ou d’un frère, première visite chez le dentiste, célébration d’un anniversaire, voyage à l’étranger) qui ont entraîné des changements dans ses rôles, ses relations ou ses responsabilités.

Déroulement et directives

Voici les étapes à suivre pour le déroulement des activités :

1- Lire le texte avec l’élève.

2- Fournir une photo d’activité de famille prise durant les vacances.

3- Fournir le matériel à l’élève.

4- Appuyer l’élève dans la réalisation des activités.

Activité(s) d’apprentissage

1- Lecture

Guider l’élève vers le lien tiré du site Web comptines.net pour découvrir le texte écrit de la comptine : De la pêche aux moules. Lire le texte à l’élève. L’élève s’exerce ensuite à le lire à son tour. Fournir de l’appui en aidant l’élève à lire les mots inconnus. Ensuite, vérifier la compréhension du texte en posant des questions. De quoi parle ce texte? Qu’est-ce que les gens de la ville ont pris?

2- Exploitation du texte

Poser des questions à l’élève pour faire ressortir les éléments ci-dessous contenus dans ce type de texte (titre, répétitions, rimes). Demander à l’élève de faire les activités suivantes :

• trouve et encercle en bleu le titre;
• souligne en vert deux mots qui riment;
• encadre en rouge toutes les structures qui se répètent.

3- Souvenir de vacances

L’élève décrit et raconte un souvenir de vacances d’été en famille à l’aide d’une photo souvenir. Engager une conversation en posant des questions à l’élève sur l’événement précis (où, quand, avec qui, à quelle occasion, etc.). Faire ressortir la responsabilité de chaque de membre de la famille sur la photo en discutant des différences de tâches à réaliser selon son rôle.

4- Dessin

L’élève dessine son meilleur souvenir de vacances sur une feuille et ajoute des mots ou une phrase pour décrire son rôle ou ses responsabilités lors de cet événement.

Matériel

• crayons de couleur
• photo familiale récente prise lors des vacances d’été
• papier et crayon